本次发布会以“主题式研修”为主线，分学科推进成果展示。其中，语文、英语学科作为首批试点，于1月5日率先登场，7个研修组围绕“确定主题、研修过程、研修成效、思考展望”四个维度，结合“三层六步”路径（选题精准化、过程系统化、成果可视化、反思常态化），通过PPT汇报与纸质材料展示，全面呈现研修细节与实效。各研修组紧扣“真实、凝练、有亮点”原则，在5分钟限时汇报内亮点频现：语文组围绕“拼音拼读难点突破研究识字教学策略探究”，“起步作文教学研究策略”，“小学古诗词吟唱教学中AI技术的融合策略与案例研修”“生活化素材在小学语文写作教学中的运用”，“作文过程性评价策略研究”等主题，通过课堂实践、运用案例对比、数据支撑，展示“分层训练+情境化任务”的研修成果，部分教师总结的“三步批注法”已在班级试点中显著提升学生表达能力。英语组聚焦“小学英语语音入门教学研究策略”，将听说读写能力训练融入真实语境中。发布会现场，教师们认真聆听，形成“观摩—反思”的良性循环，为后续校级课题研究储备了丰富的实践案例与策略。
汇报结束后，评委组从“主题价值、过程创新、成果应用”三方面进行现场点评，既肯定了“课例研磨—课堂验证—总结推广”的闭环实践，也针对“研修成果转化为常态化教学策略”提出优化建议。本次成果发布会不仅是对这半年校本研修工作的全面检阅，更是对未来教学研究工作的有力推动。通过展示与交流，教师们相互学习借鉴，碰撞出许多思维火花，有效促进了教育教学理念的更新与实践能力的提升。道县第四小学校长廖普葵表示，学校将以此次发布会为契机，持续深化“主题式”校本研修模式，不断完善研修机制，为教师专业成长提供更广阔的平台，为储备校级课题研究力量奠定坚实基础，最终推动学校教育教学质量实现整体跃升，培养更多适应新时代发展需求的高素质人才。举报/反馈
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